Didactics and Technology in Education
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Rescooped by Rui Guimarães Lima from TECNOLOGÍA_aal66
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Game Maker Studio, para crear videojuegos sin saber programar

Game Maker Studio, para crear videojuegos sin saber programar | Didactics and Technology in Education | Scoop.it
Game Maker Studio es una completa herramienta gratuita para crear videojuegos sin saber programar.

Via Angel Acción Lamas
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Rescooped by Rui Guimarães Lima from tecno4
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3DTIN: creador de diseños 3D

3DTIN: creador de diseños 3D | Didactics and Technology in Education | Scoop.it

Esta aplicación web es de las mejores herramientas que han podido crear para diseñar de forma muy sencilla modelos en 3D, donde lo grandes y chicos desarrollan su creatividad con ideas muy simples y hasta descabelladas.  Con 3DTin puedes crear cualquier clase de personajes u objetos de cualquier color en un espacio tridimensional y que al final puedes compartirlo guardándolo o exportándolo.  Lo mejor de todo..!es gratis!.

 

La principal característica de esta excelente herramienta educativa es su sencillez, no es necesario complicadas opciones o avanzados conocimientos en herramientas CAD para crear diseños 3D de gran calidad.


Via Gumersindo Fernández
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Rescooped by Rui Guimarães Lima from APRENDIZAJE
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Games Support Multiple Learning Styles

Games Support Multiple Learning Styles | Didactics and Technology in Education | Scoop.it
When we talk about "games," that term covers a huge range. From video games to board games, from Kinect to pencil-and-paper games, all of these can contribute to student learning. There are many reas

Via Marta Torán
Marta Torán's curator insight, February 5, 2013 12:04 PM

Un post que analiza leo valor pedagógico de los juegos desde el punto de vista de los estilos de aprendizaje.

 

¿A qué te gusta jugar?

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Code Racer, para aprender a programar jugando

Code Racer, para aprender a programar jugando | Didactics and Technology in Education | Scoop.it

Existen muchas aplicaciones en la web creadas para que sea sencillo y divertido entrar al mundo de la programación. Codecademy es una de las más populares, aunque le falta un componente lúdico tan interesante como el que ofrecen en coderace.me.

A medida que participamos de una carrera, vamos viendo vídeos y ganando medallas que garantizan el conocimiento ya adquirido, completando el curso mientras derrotamos a la competencia y avanzamos en el circuito predefinido.

Disponemos también de ciertas “armas” que podemos ganar para entorpecer el avance de los contrincantes, teniendo siempre la cada vez más popular gamificación para, en este caso, aprender.


Via Gumersindo Fernández
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Rescooped by Rui Guimarães Lima from Geolocalización y Realidad Aumentada en educación
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Juegos Aumentados: A jugar con REALIDAD AUMENTADA

Juegos Aumentados: A jugar con REALIDAD AUMENTADA | Didactics and Technology in Education | Scoop.it

Los juegos con realidad Aumentada están conquistando poco a poco el terreno.


Via Víctor Xepiti Eme, Raúl Luna
Víctor Xepiti Eme's curator insight, February 13, 2013 5:58 PM

"Su tecnología permite interacciones nuevas y más reales con los jugadores y por tanto, los estímulos y sensaciones más intensas.


Los juegos con realidad aumentada pueden ir des de sencillos juegos clásicos que combinan su descarga con marcadores o convierten a marcadores de realidad aumentada en elementos que forman parte del juego....

Raúl Luna's curator insight, February 13, 2013 6:39 PM

De momento (13 de febrero) he solicitado una invitación para poder descargar Ingress. Cuando me la manden y lo pruebe comento.

Rescooped by Rui Guimarães Lima from Artículos CIENCIA-TECNOLOGIA
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¿Cuántos movimientos se necesitan para resolver un cubo de rubik?

¿Cuántos movimientos se necesitan para resolver un cubo de rubik? | Didactics and Technology in Education | Scoop.it

La mayoría de las personas necesitan horas para que cada lado del cubo de Rubik llegue a la perfección monocromática, pero un jugador omnisciente podría resolverlo desde cualquier posición con 20 movimientos o menos. Un equipo de matemáticos, ingenieros y otros investigadores crearon un algoritmo informático que resolvió con éxito 43.252.003.274.489.856.000 posiciones posibles del cubo, y demostró finalmente que no había ninguna posición, por muy imposible que pareciera, que necesitara más de 20 movimientos para resolverse.


Via Gumersindo Fernández
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