E-Learning-Inclusivo (Mashup)

Calaméo es una alternativa interesante para crear libros digitales. En esta ocasión desde enlanubetic nos cuentan el procedimiento para crear un audiolibro, lo cual brinda una interesante vía para convertir en autores a los chicos y chicas que todavía no tienen adquiridas o consolidadas habilidades lectoescritoras.

Para ampliar información sobre el uso de Calaméo ya publicaron otro artículo en el que explicaban cómo crear un libro digital interactivo

 Un cole de cuento es un proyecto pedagógico que aúna lectura y nuevas tecnologías. Su objetivo principale es fomentar a los niños el amor por los cuentos clásicos, la tradición literaria antigua y el fomento de la literatura universal, de las obras más conocidas. Hasta ahora se han realizado dos ediciones en el 2011 y 2012, cada una de ellas con sus particularidades, pero siguiendo una estructura común.

iSchool es una escuela que potencia y desarrolla las habilidades digitales de niños y jóvenes para dotarlos de herramientas prácticas que les permitan afrontar los problemas y los retos del futuro con garantías a través del estudio de la programación y del uso de la lógica y las nuevas tecnología.

El uso de las nuevas tecnologías ocupa cada día un papel más relevante en nuestras vidas. En el trabajo, en el hogar, en nuestra forma de relacionarnos o en nuestro tiempo de ocio, el mundo digital es protagonista de una forma notable.

El uso inteligente y óptimo de todas estas herramientas se ha convertido en un factor clave para nuestro éxito personal y profesional. Cada día es más importante estar preparado para afrontar el reto tecnológico, por eso, desde iSchool fomentando el uso eficiente y efectivo de la tecnología potenciando y desarrollando las habilidades digitales.

iSchool. Se presenta como una Escuela que  Potencia y Desarrolla las habilidades digitales de Niños y Jóvenes  para dotarlos de herramientas prácticas que les permitan afrontar los Problemas y los Retos del futuro  con garantías a través del estudio de  la programación  y del uso de  la lógica y las Nuevas Tecnologías .

Esta publicación en abierto, coordinada por el Ministerio de Educación de la República de Argentina, elabora una selección de cien experiencias educativas innovadoras que van desde las etapas iniciales de los primeros años de escolarización hasta la entrada en la universidad con el objetivo de mejorar y transformar la educación.

La finalidad que da sentido a  este libro es presentar experiencias cuyo conocimiento e intercambio resulte útil a quienes trabajan día a día en las escuelas de los sistemas educativos de todo el mundo. De este forma, se pretende que pueda ser consultado como un menú de alternativas para que los docentes, directivos, padres y estudiantes las conozcan y analicen, las adecuen o diseñen otras en base al conocimiento generado. Desde la etapa de infantil hasta la Educación Postobligatoria, esta publicación ofrece un amplio número de proyectos listos para trabajar y replicar en nuestras propias aulas contadas por sus principales protagonistas: alumnos y profesores. También vale la pena destacar algunas experiencias para la transformación de horarios y espacios escolares y las de colaboración con la comunidad y el entorno.

Gure Berritzegunean Borja del ri irakaslearekin izandako ikastaroaren ostean, hona hemen mundu mailako ikuspegia

Hybrid Play es un dispositivo que te permite experimentar y crear  aventuras virtuales para jugar en los parques infantiles. El prototipo ha sido diseñado para niños con edades comprendidas entre 6-12 años, sus padres y todos aquellos que quieren crear nuevas experiencias con tecnología. El dispositivo es una sencilla pinza que se puede anclar en cualquier columpio y a partir de los movimientos que hace el columpio se utiliza como un joystick para jugar en la pantalla de un dispositivo a distintos juegos y controlando los movimientos en la pantalla, por ejemplo, de una astronauta, de un comecocos y de otras muchas opciones. Una apuesta por unir lo mejor de la tecnología y los juegos en el exterior gracias a la tecnología.

CiberCorresponsables es una red social de jóvenes periodistas de entre 12 y 18 años, un proyecto de la Plataforma de la Infancia de España (espacio de coordinación que promueve iniciativas en favor de niños y adolescentes).

El proyecto CiberCorresponsales nació con el propósito de impulsar la participación de los niños y adolescentes en favor de los derechos de la infancia usando las TIC. Así estos jóvenes disponen de un espacio gratuïto y seguro donde expresar sus intereses, inquietudes y preocupaciones. Es un periódico digital donde pueden aprender a opinar y expresarse, y donde conocen distintos puntos de vista sobre la actualidad más próxima a ellos.

Formar parte de este proyecto, significa además recibir una formación sobre Internet, comunicación, derechos de la infancia, etc. así como aspectos más específicos como: fotografía, vídeo, diseño web o redacción periodística. El usuario encontrará en el web, además de las notícias publicadas, una amplia selección de recursos educativos. Es por tanto, un proyecto que facilita la colaboración y el intercambio.

El Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid ofrece en abierto el número de su Revista Tendencias Pedagógicas dedica a la presentación de esperiencias de innovación educativa. Este monográfico se inicia con el artículo de Jesús Domingo Segovia, de la Universidad de Granada, que  presenta un marco de reflexión para situar las experiencias innovadoras en educación. Después, pasando por los diferentes niveles educativos, se presentan los trabajos realizados por: Irene Melgarejo y María del Mar Rodríguez con el valor didáctico de la radio utilizado en la educación infantil y primaria; Gema González, Arancha Huerta, Berta Iglesias, Lucía de la Madrid y Amparo Ramos presentan un trabajo por proyectos en secundaria, a través del encuentro de cuentos; Berta Iglesias, Lucía de la Madrid, Amparo Ramos, Concepción Robles y Alfredo Serrano, reflexionan sobre metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria a través de los grupos interactivos y las asambleas de aulas; Albert Casals habla sobre la aplicación de la experiencia crítica en las innovaciones educativas; Begoña e Isabel Martínez Domínguez, Israel Alonso y Monike Gezuraga, presentan el aprendizaje-servicio como oportunidad par a la innovación educativa; Mª Luisa Cantonet, Jasmina Berbegal y Juan Carlos Aldasoro trabajan en la asignatura de Seguridad y Prevención de Ingeniería de la Edificación de la Universidad del País Vasco y por último, Rubén Arriazu hace una propuesta pedagógica basada en el wikiforo para el aula universitaria. Todas ellas experiencias donde la trasnversalidad de las competencias digitales para el aprendizaje es la variable común que comparten.