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La enseñanza universitaria en España giraba en torno a las materias que el estudiante debía cursar para obtener un título académico. Gracias al Proceso de Bolonia se ha pretendido que gire en torno al estudiante, que al fin y al cabo es el Via Alfredo Corell 
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Seguramente, a estas alturas, ya conoces qué es un MOOC (si no, mira este enlace), o incluso participas en alguno. Pero es posible que, además, te hayas planteado crear tu propio curso masivo. Si es tu caso, este post es para ti. Via Alfredo Corell
Alfredo Corell's curator insight,
December 8, 2013 7:02 AM
Observatorio MOOC propone una quizás excesivamente simple regla de 7 pasos para crear un MOOC de calidad.
Para realmente proponer un MOOC de calidad no tienes que elegir ninguna materia (paso 1) ni buscar un equipo de calidad (paso 2) ni crear un buen programa (paso 3). Realmente, si eres experto en ese campo... estos 3 pasos ya están dados.
No se puede pretender crear MOOCs de calidad como churros. |
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Alfredo Corell's curator insight,
January 5, 2014 2:15 PM
En el Minuto 33 del podcast, El Vicerrector de la Universidad de Valladolid Jose Mª Marbán es entrevistado sobre Innovación Educativa en la UVa y se refiere en uno de los ejemplos que cita al proyecto Inmunomedia 3.0 recientemente galardonado con el Premio del Consejo Social a la Innovación Educativa 2013.
A vivir que son 2 días - Castilla y León - 4 de enero de 2014
GRACIAS A TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO: PDI, PAS y Estudiantes |
Poropat nos comenta dos estudios recientes que discuten cómo evalúan los alumnos su propio aprendizaje. Ambos llegan a la misma conclusión: Los estudiantes universitarios evalúan mejor a los profesores con los que aprenden menos; su aprendizaje se mide con su rendimiento posterior en exámenes de la materia es peor. Más aún, los estudiantes evalúan mejor a los profesores con los que obtienen mejores notas; en cierto sentido, estos profesores compran la opinión de sus estudiantes.