E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Teaching with Content Curation

Teaching with Content Curation | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From coachpanther.wordpress.com - February 11, 2015 6:51 AM
Content curation is the process of collecting, organizing and displaying information relevant to a particular topic. Teacher content curation can be used by students and students can be asked to sh...

Via Dan Kirsch, Kim Flintoff, massimo facchinetti, Marta Torán
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Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo's curator insight, March 14, 2015 10:41 AM

Again, some instructions very useful for those who are beginning in Curation  for Education.

Thanks.
Jocelyn Bassett's curator insight, April 2, 2015 10:50 PM

Digital curation includes the up-keeping, safeguarding and enhancing of digital data throughout its duration.
Willem Kuypers's curator insight, May 28, 2015 5:34 PM

La curation est aussi utilisable au cours !
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E-Learning-Inclusivo (Mashup)
Aprendizaje con TIC basado en los aprendices.
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Creación de itinerarios personalizados de investigación y aprendizaje basados en IA, LLM, AGI, para maximizar la proactividad y creatividad de los estudiantes (Educación disruptiva & IA)-II –

Creación de itinerarios personalizados de investigación y aprendizaje basados en IA, LLM, AGI, para maximizar la proactividad y creatividad de los estudiantes (Educación disruptiva & IA)-II – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From juandomingofarnos.wordpress.com - Today, 9:40 AM
Juan Domingo Farnós Queremos determinar los procesos encaminados en el andamiaje y la posterior arquitectura de diseño de procesos de simulación, inmersiva o no, que nos conducirán posteriormente a propuestas de implementación educativas y de trabajo y por ello necesitamos de la Educación disruptiva & IA y sus planteamientos estratégicos y modulares. En este contexto, va mos a…
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Designing AI-Enhanced Assignments for Deeper Learning

Designing AI-Enhanced Assignments for Deeper Learning | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.techlearning.com - Today, 8:20 AM
If used thoughtfully, generative AI can engage students at the higher levels of Bloom’s taxonomy.

Via EDTECH@UTRGV, Sabrina M. BUDEL
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EDTECH@UTRGV's curator insight, June 10, 11:16 AM

"While AI offers undeniable benefits in streamlining processes and providing data-driven insights, concerns remain about its impact on fostering deeper learning experiences. To bridge that gap, educators need to adapt practical strategies to design AI-enhanced assignments that engage students in higher-order thinking."
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5 applications étonnantes de la fonction vision de ChatGPT dans l'éducation

5 applications étonnantes de la fonction vision de ChatGPT dans l'éducation | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From outilstice.com - Today, 2:21 AM
ChatGPT a évolué considérablement depuis son lancement en 2022, et avec l'intégration d’une toute nouvelle fonction vision dans le dernier modèle GPT-4o,

Via Fidel NAVAMUEL, michel verstrepen
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Opinion | A Promise to Grads With ‘No Promise’ 

Opinion | A Promise to Grads With ‘No Promise’  | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.nytimes.com - June 10, 8:34 AM
No matter what seemingly hopeless mess you have made, everything can still work out.

Via David W. Deeds
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NUEVO Call for Papers: La Inteligencia Artificial generativa en los entornos virtuales de aprendizaje y otras tecnologías

NUEVO Call for Papers: La Inteligencia Artificial generativa en los entornos virtuales de aprendizaje y otras tecnologías | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From blogderied.blogspot.com - June 10, 8:21 AM
Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.

Via LGA
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Which institution is the world leader in digital and distance education? | Tony Bates

Which institution is the world leader in digital and distance education? | Tony Bates | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.tonybates.ca - June 9, 10:41 AM

"Home Events anniversaries Which institution is the world leader in digital and distance education? ..."


Via Leona Ungerer
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Novas demandas mundiais transformam a sala de aula

Novas demandas mundiais transformam a sala de aula | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From revistaensinosuperior.com.br - June 9, 3:29 AM

Em suas mais de 110 páginas, o e-book O fim das universidades como as conhecemos reúne uma série de artigos publicados por Marina Feferbaum, coordenadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI) e da área de metodologia de ensino da FGV Direito SP, em sua coluna na Ensino Superior. Para celebrar o lançamento, a autora se reuniu com Daniel Sperb, consultor em inovação e gestão universitária, para debater EAD, metodologias de ensino, inteligência artificial (IA), sustentabilidade, entre outros temas abordados na obra.
As transformações vistas no mundo exigem que a sala de aula esteja alinhada às atuais demandas da sociedade. Para Marina, o meio ambiente e a inteligência artificial, por exemplo, são algumas das pautas que deveriam ganhar força nas instituições de ensino. “Como professor é ainda mais urgente a mudança enquanto um facilitador do conhecimento. Devemos pensar em como permitir que nossos alunos e alunas se apropriem de todo o potencial da IA generativa de uma forma crítica, com consciência ética e compreensão das limitações da ferramenta.” 


Via Inovação Educacional
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Machine Learning, AI, and the Future of Education (Marc Natanagara) 

Machine Learning, AI, and the Future of Education (Marc Natanagara)  | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.youtube.com - June 8, 10:34 AM

Artificial Intelligence the ability of machines to learn from experience over that time Ai and machine learning have disrupted just about every industry including my own education teachers students and parents are wondering what is learning when software can answer every question Winston Churchill said never let a good crisis go to waste teachers would call this a learning moment I see it as an ideal opportunity for us to reimagine the future of Education


Via Edumorfosis
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FEATURE - The Latest Digital Divide: Systems Thinking vs. Misinformation and Malfeasance

FEATURE - The Latest Digital Divide: Systems Thinking vs. Misinformation and Malfeasance | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.infotoday.com - June 7, 8:32 AM
The main thing to think about is the gap. What is standing between people and their ability to do what they want online?

Via Vladimir Kukharenko
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Extended Reality In Learning: Revolutionizing Education

Extended Reality In Learning: Revolutionizing Education | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From elearningindustry.com - June 6, 11:26 AM
Extended Reality in learning enhances knowledge retention and benefits both formal education and lifelong learning.

Via Yashy Tohsaku, David W. Deeds
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Ana Moriña Blanco's curator insight, June 6, 12:03 PM

La realidad extendida está teniendo un gran impacto en la educación, al hacerla más interactiva, accesible y personalizada. Sin embargo, el éxito de su implementación depende de la capacidad para superar desafíos técnicos y financieros, así como de proporcionar la formación adecuada a los docentes.
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Co-creando el futuro de la educación superior: La tendencia interdisciplinar

Co-creando el futuro de la educación superior: La tendencia interdisciplinar | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.xavieraragay.com - June 6, 8:05 AM
La educación superior está en un punto de inflexión y cambio. Los desafíos actuales y futuros son complejos y requieren enfoques innovadores y holísticos.

Via LGA
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RIED: Challenges and Strategies of Collaborative Learning in Digital Environments: An Introduction to the New RIED Special Issue

RIED: Challenges and Strategies of Collaborative Learning in Digital Environments: An Introduction to the New RIED Special Issue | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From blogderied.blogspot.com - June 5, 8:43 AM
Blog de la "RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia". La Revista Iberoamericana de la Educación Digital.

Via LGA
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Integración de la Inteligencia Artificial General (AGI) en las interfaces de la educación disruptiva & IA –

Integración de la Inteligencia Artificial General (AGI) en las interfaces de la educación disruptiva & IA – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From juandomingofarnos.wordpress.com - June 4, 10:05 AM
Juan Domingo Farnós La integración de la Inteligencia Artificial General (AGI) en las interfaces de la educación disruptiva e IA representa un cambio paradigmático en la forma en que los estudiantes interactúan con el contenido educativo. La AGI, con su capacidad para entender y generar lenguaje natural, permite la creación de interfaces conversacionales que ofrecen…
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Capital humano para a era da IA generativa

Capital humano para a era da IA generativa | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From valor.globo.com - Today, 9:38 AM

A Inteligência Artificial generativa conquistou a imaginação do mundo porque parece provável que automatize tarefas que anteriormente exigiam avançadas competências cognitivas. Com isso, existe uma perspectiva real de que muitos trabalhadores altamente qualificados e experientes possam ser substituídos por algoritmos. O que acontece quando as máquinas chegam para os empregos não de tecelões manuais e operários da indústria automotiva, mas de roteiristas, advogados, gerentes de nível médio e até mesmo executivos de alto nível?
Uma resposta seria pensar que as competências já não importam, ou mesmo que deveríamos tirar a ênfase da educação. Pelo contrário, embora o potencial para o aumento da produtividade (e rendimentos mais elevados para todos) por meio da interação homem-máquina nunca tenha sido tão grande, nós, humanos, precisaremos melhorar nossa atuação. Precisamos melhorar tudo o que os computadores enfrentam, incluindo compreensão de contexto, pensamento inovador e gerenciamento de relacionamentos com outros seres humanos.
De acordo com um recente relatório do McKinsey Global Institute, até 30% das atuais horas de trabalho nos países industrializados poderão ser automatizadas até 2030, em um cenário de moderada automatização. Embora a automação tenha pressionado os trabalhadores durante décadas, a IA generativa anuncia uma significativa aceleração e uma angustiante mudança para muitas pessoas que achavam que suas carreiras fossem estáveis.
Nos Estados Unidos e na União Europeia, o número de pessoas empregadas como funcionários de escritório, na indústria de transformação e como representantes de atendimento ao cliente irá quase certamente diminuir à medida que a IA generativa se consolidar. O relatório considera nove países da UE - República Checa, Dinamarca, França, Alemanha, Itália, Países Baixos, Polônia, Espanha e Suécia - representando 75% da população ativa europeia, assim como o Reino Unido.
Mas as notícias não são de todo ruins. O relatório estima que a procura por pessoas para trabalhar nos cuidados de saúde, nas energias limpas e outras profissões altamente qualificadas (como pesquisa e o desenvolvimento científico) irá provavelmente aumentar nesses mesmos países. É claro que existem outros fatores em jogo, incluindo os esforços para alcançar emissões líquidas zero (importantes para a criação de novos empregos em todos os países industrializados), o envelhecimento da mão de obra (particularmente na Europa), a contínua expansão do comércio eletrônico do setor privado e o fortalecimento da infraestrutura financiada pelo governo.
Em vez do desemprego em massa, o resultado mais provável é que muitas pessoas enfrentarão em breve pressão para mudar de emprego. Partindo de razoáveis pressupostos, a Europa poderá passar por até 12 milhões de transições profissionais nos próximos seis anos.
Embora a taxa anual de transição profissional projetada (0,8% das pessoas empregadas) seja inferior à taxa relativamente elevada observada na Europa durante a pandemia de covid-19 (1,2%), ela é duas vezes superior à norma pré-pandemia (0,4%). Nos EUA, as transições de emprego durante o mesmo período também poderão atingir quase 12 milhões, embora isso pareça mais administrável, uma vez que os EUA já tinham uma taxa de transição pré-pandemia elevada (1,2%) em comparação com a Europa.
Existe um risco real de um mercado de trabalho ainda mais polarizado, no qual há mais vagas de com salários elevados do que profissionais qualificados e muitos mais profissionais competem por posições cada vez limitadas com salários mais baixos. Mas ele é evitável
Os executivos dos dois lados do Atlântico já estão preocupados com a escassez e a inadequação das existentes competências num mercado de trabalho restrito. É uma boa notícia para os seres humanos adequadamente qualificados se a procura de competências sociais e emocionais aumentar com as novas tecnologias. Os mais de 1.100 executivos que a equipe da McKinsey entrevistou na Europa e nos EUA não só sublinharam a necessidade de competências avançadas em tecnologia da informação e análise de dados, mas também de mais funcionários competentes em pensamento crítico, criatividade e “ensino e treinamento”.
As implicações salariais serão provavelmente significativas. A procura de mão de obra irá deslocar-se para profissões que já têm salários mais elevados tanto na Europa como nos EUA. E existe um risco real de alguma redução no emprego das profissões de colarinho branco com salários mais baixos. Esses indivíduos necessitarão adquirir novas competências para obterem empregos com melhor remuneração. Se conseguirem adquirir essas competências - por si próprios, por meio de seus empregadores ou com a ajuda do governo - terão a oportunidade de subir na escala salarial.
Mas existe um risco real de um mercado de trabalho ainda mais polarizado, no qual há mais vagas de emprego com salários elevados do que profissionais qualificados (aumentando ainda mais os salários mais altos), e muitos mais profissionais competem por posições cada vez mais limitadas com salários mais baixos (aumentando ainda mais a extremidade inferior da distribuição salarial). Esse resultado seria uma decepcionante reversão da redução da desigualdade salarial no mercado de trabalho pós-pandemia. Felizmente, ela é evitável.
Para os decisores políticos, a principal conclusão é que o capital humano é mais importante do que nunca para a competitividade nacional e a prosperidade compartilhada. Alguns trabalhos manuais permanecerão com os humanos (os robôs enfrentam relativa dificuldade com muitas tarefas básicas de mobilidade e limpeza). Mas os executivos estão atualmente convencidos de que precisam requalificar muitos funcionários para satisfazerem todas as suas necessidades de competências. As políticas públicas precisam encorajar empregadores, tanto quanto possível, a manter essa disposição e a requalificar seus funcionários, em vez de substituí-los.
O crescimento da produtividade significativamente mais rápido, especialmente na Europa, e a prosperidade compartilhada podem advir das novas tecnologias, mas apenas se sua adoção for acompanhada por melhores competências humanas e por uma redistribuição mais proativa dos trabalhadores. Para se obter isso na era da IA generativa, os executivos precisam ser tão francos quanto possível sobre as lacunas emergentes de competências, assim como os governos precisam concentrar-se em tornar o mais fácil possível para todos os trabalhadores a atualização das suas competências de forma oportuna e adequada.


Via Inovação Educacional
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Leveraging Next-Gen Tools for Education 4.0  •

Leveraging Next-Gen Tools for Education 4.0  • | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From blog.tcea.org - Today, 2:25 AM
Education 4.0 embraces the use of next-gen tools in artificial intelligence to personalize learning and enhance mastery.

Via Yashy Tohsaku
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PROPUESTA DE EDUCACIÓN DISRUPTIVA & INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA TRANSFORMAR LA UNIVERSIDAD HACIA EL SIGLO XXI ((II) –

PROPUESTA DE EDUCACIÓN DISRUPTIVA & INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA TRANSFORMAR LA UNIVERSIDAD HACIA EL SIGLO XXI ((II) – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From juandomingofarnos.wordpress.com - June 10, 12:19 PM
Trabajo que complementa : La Educación superior se transforma en el siglo XXI para ser protagónica en esta nueva era – https://sco.lt/4tsPQ0 Juan Domingo Farnós 1-¿Cómo transformar la universidad y adecuarla al S XXI? 2-Educación disruptiva & Inteligencia artificial en la universidad: investigación, docencia, relación con las administraciones…. 3-La universidad y la empresa (trabajo): ¿Relación…
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Five books on AI in education and why you should read them

Five books on AI in education and why you should read them | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.forbes.com - June 10, 8:24 AM

"Discover five must-read books on AI and ChatGPT in education, recommended by educators. These books offer practical insights and strategies to enhance teaching with AI ..."


Via Leona Ungerer
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Students using generative AI to write essays isn't a crisis

Students using generative AI to write essays isn't a crisis | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.timeshighereducation.com - June 10, 8:19 AM
Students using generative AI to write their essays is a problem, but it isn’t a crisis, writes Christopher Hallenbrook. We have the tools to tackle the issue of artificial intelligence

Via Vladimir Kukharenko
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IA | Experiência em novos patamares, o desenho da educação

IA | Experiência em novos patamares, o desenho da educação | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From revistaensinosuperior.com.br - June 9, 3:29 AM
A IA generativa representa um salto significativo na evolução da inteligência artificial. Ao contrário de modelos anteriores, esses sistemas não se limitam a replicar informações; eles criam, inovam e geram conteúdo original. O ChatGPT, um exemplo notável dessa categoria, é capaz de produzir textos coerentes e contextualmente relevantes, elevando a experiência educacional a novos patamares.

Via Inovação Educacional
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Investigaciones utilizando técnicas de análisis de datos avanzadas (Bases de datos) en los procesos de Educación disruptiva-IA-AGI –

Investigaciones utilizando técnicas de análisis de datos avanzadas (Bases de datos) en los procesos de Educación disruptiva-IA-AGI – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From juandomingofarnos.wordpress.com - June 8, 10:35 AM
Juan Domingo Farnós En el contexto de la Educación Disruptiva y la Inteligencia Artificial General (AGI), este análisis implica la recopilación y el procesamiento de grandes volúmenes de datos educativos para personalizar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Utilizando técnicas de análisis de datos avanzadas, los investigadores pueden identificar patrones y tendencias que…
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Utilizamos herramientas digitales y análisis estadístico para investigar la integración de la Educación Disruptiva & IA-AGI, proporcionando datos concretos y visualizaciones, para respaldar sus hal...

Utilizamos herramientas digitales y análisis estadístico para investigar la integración de la Educación Disruptiva & IA-AGI, proporcionando datos concretos y visualizaciones, para respaldar sus hal... | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From juandomingofarnos.wordpress.com - June 7, 10:58 AM
Juan Domingo Farnós En el siglo XXI, la sociedad se encuentra en una situación paradigmática completamente nueva debido a los rápidos avances en tecnología, comunicación y globalización. Estos cambios impactan todos los aspectos de la vida, desde la economía hasta la cultura, pasando por la política y, fundamentalmente, la educación. En este contexto, surge la…
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Online education and generative AI: Welcome to the age of virtual AI tutors

Online education and generative AI: Welcome to the age of virtual AI tutors | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From www.forbes.com - June 7, 2:22 AM

"Explore how generative AI is revolutionizing online education by enhancing personalization and interactivity in learning platforms like Khan Academy and Udacity ..."


Via Leona Ungerer
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TB871: Metaphor, ambiguity, and conceptual blending –

TB871: Metaphor, ambiguity, and conceptual blending – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From dougbelshaw.com - June 6, 8:06 AM
Linking conceptual blending to my work around different forms of ambiguity.

Via Vladimir Kukharenko
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Investigamos procesos metacognitivos en actuaciones autónomas, inteligentes y automatizadas (Educación disruptiva & IA-AGI)- II –

Investigamos procesos metacognitivos en actuaciones autónomas, inteligentes y automatizadas (Educación disruptiva & IA-AGI)- II – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From juandomingofarnos.wordpress.com - June 5, 11:22 AM
Juan Domingo Farnós La carga metacognitiva en el contexto de la educación disruptiva que integra la inteligencia artificial (IA) y la investigación en inteligencia general artificial (AGI) puede ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de actuar de manera autónoma y automatizada: Diseño de Tareas de Aprendizaje Auténticas Proyectos Basados en Problemas (PBL): Plantear…
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[eBook] AI-enhanced Instructional Design

[eBook] AI-enhanced Instructional Design | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
From openpress.usask.ca - June 5, 2:13 AM

AI provides educators and instructional designers with powerful tools to enhance the student learning experience. This guide presents practical examples of AI applications that are versatile and suitable for a broad spectrum of instructional activities, alongside others that have more specific uses. The textbook explores effective ways AI can generate high-quality course content, foster creativity, personalize learning, and drive innovation. Across the 18 chapters, the authors emphasize the need to work together to ensure AI's ethical and responsible use in educational settings.


Via Edumorfosis
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