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Revolution in Education
L'actualite de la formation, du digital learning et de la pensee visuelle - Curated by Marco Bertolini |
Rescooped by Marco Bertolini from E-pedagogie, apprentissages en numérique |
Et vous ? Quelles sont vos compétences Web ?
Scooped by Marco Bertolini |
En 2015, 60% des nouveaux emplois nécessiteront des compétences détenues par seulement 20% de la population aux Etats-Unis ; en Europe, à la même date, 900 000 emplois vacants devraient apparaître dans le numérique : un nouvel « or noir » est à l’horizon pour ceux qui sauront être à la pointe des nouvelles technologies. Mais avant de se ruer, il faut se former ! L’enjeu n’est pas seulement technologique : la « Grande Inadéquation » n’épargne aucun secteur : elle pourrait « coûter » 4,5 millions d’emplois à la France d’ici 2020…
Avec l'accélération des techniques et la mondialisation, nos compétences sont périmées en un temps record ! Il est temps de mettre en place des réponses éducatives efficaces !
lien avec la note d'information du CEDEFOP de juillet 2012 : "prévenir l'obsolescence des compétences". Allusion à l'intérêt des MOOC;
Rescooped by Marco Bertolini from gpmt |
From blogging and Twitter to online networks, Fearghal Kelly charts the evolution of professional development and interactions for teachers in the social media age
Les communautés modifient profondément la façon dont les enseignants développent leurs compétences professionnelles.
This is an interesting article that promotes the development of online communities. those seem to have gone out of fashion a bit since everyone started talking about PLN. Some good points here.
Finding support for talking about teaching and sharing teaching ideas after graduation can take many forms.
Rescooped by Marco Bertolini from E-pedagogie, apprentissages en numérique |
Quelles compétences les MOOCS développent-ils ? Une splendide cartographie pour le découvrir !
Ecosystème des compétences pour suivre un MOOC
Un shéma clair et complet qui montre les compétences requises, apprises et développés avec les MOOC.
Rescooped by Marco Bertolini from apprentissages, pédagogie, et troubles |
La roue des compétences est un modèle qui permet d’élaborer aisément des référentiels de compétences grâce à un guide et un support informatisé...
Un modèle de structuration des compétences particulièrement bien fait.
Un outil de choix dans l'élaboration de référentiels de compétences ou de référentiels-métiers. Que ce soit pour la formation, le recrutement, la définition de fonctions, etc.
Dans cet article, l'auteur examine en particulier l'adaptation de ce modèle aux compétences managériales. Mais je crois qu'avec un peu d'efforts, on peut adapter ce modèle à tous les types de compétences pour toutes les activités humaines.
Qu'en pensez-vous ?
Scooped by Marco Bertolini |
Les jeunes de la génération Y sont-ils tous « branchés Internet » ? Sont-ils mieux préparés aux exigences technologiques croissantes des entreprises que leurs aînés ?
La réponse est beaucoup plus complexe et nuancée qu'on pourrait le croire.
Un article que j'avais écrit il y a un peu plus de deux ans, mais qui reste malheureusement d'actualité : étudiants, enseignants et entreprises ne parlent pas de la même chose quand ils évoquent les TIC !
Rescooped by Marco Bertolini from RDF_cafocnantes |
Le terme anglais portfolio ou portefolio sous sa forme francisée désigne à l'origine un simple dossier cartonné, surtout utilisé dans les milieux (...)...
Rescooped by Marco Bertolini from POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? |
Savoirs informels : concept clef pour comprendre son métier d'enseignant ou de formateur !
Extraits :
... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
- Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
- Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
- Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
- Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
- Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
- Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
- Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)"
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Scooped by Marco Bertolini |
pédagogie, elearning, MOOCs, mlearning, apprentissage augmenté...
Une présentation du "Web Literacy Standard" :
une carte des compétences et aptitudes que Mozilla et sa communauté d‘intervenants considèrent importantes pour s‘améliorer à consulter, publier et participer sur le web.
Definition trouvée dans Educavox :
Littératie numérique :
« L’aptitude à comprendre et à utiliser les TIC dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités. »