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Revolution in Education
L'actualite de la formation, du digital learning et de la pensee visuelle - Curated by Marco Bertolini |
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Rescooped by Marco Bertolini from Ressources pour les TICE en primaire |
Comprendre comment les humains apprennent grâce aux neurosciences : les 4 piliers de l'apprentissage et focus sur la pédagogie Montessori.
Comment les humains apprennent : les 4 piliers de la connaissance selon les neurosciences
Pertinent, y compris pour re penser les dispositifs d'apprentissage dans les entreprises !
La meditation permet de répondre au premier pilier de l.apprentissage selon les neurosciences...
Scooped by Marco Bertolini |
L'exploration du cerveau à toutes les échelles de son fonctionnement constitue un triple défi. Le premier est instrumental et méthodologique ; le deuxième, expérimental ; le troisième, conceptuel et théorique. Les apports des équipes du CEA dans le développement de l'instrumentation en imagerie cérébrale, des approches expérimentales et théoriques, des biomarqueurs ou des interventions exploratoires et thérapeutiques leur confèrent une place éminente sur la scène internationale.
Un dossier extrêmement intéressant sur le cerveau !
Scooped by Marco Bertolini |
Mon cerveau à l'école : Le blog de référence sur les neurosciences à l'usage des parents et des enseignants !
Rescooped by Marco Bertolini from Mes coups de cœur FLE |
Apprendre une nouvelle langue exige un effort cérébral important. Grâce aux neurosciences, nous savons désormais en partie comment le cerveau acquiert les langues secondes.
Comment notre cerveau assimile-t-il une nouvelle langue ? Quelques éclaircissements !
Rescooped by Marco Bertolini from Pédagogies actives, décalées et Cie |
Les questions concernant la mémoire et l'intelligence sont au centre des préoccupations de tout formateur ayant un tant soit peu l'esprit de l'escalier.
Mais que sait-on vraiment de ces questions-là ? Qu'est-ce que l'intelligence, au juste ?... Dans cet article, quelques éléments bien documentés nous éclairent utilement sur l'état de l'art, complétés par plusieurs liens permettant d'en savoir plus. On regrettera peut-être l'absence de références aux travaux d'Howard Gardner, le père de la théorie des "intelligences multiples"…
Qu'est-ce que l'intelligence ? Et quelles formes peut-elle prendre ? Vaste débat dont voici quelques questions-réponses.
Scooped by Marco Bertolini |
Quelques éléments de sciences cognitives pour les enseignants et les parents
Des articles qui aident parents et enseignants à comprendre le fonctionnement du cerveau ;-)
A consulter et à garder dans sa liste des favoris. De nombreuses ressources pédagogiques pour mieux comprendre les élèves que nous observons sans pouvoir les aider, notamment les dys...
Scooped by Marco Bertolini |
“Enseignants, emparez-vous des sciences de l’apprentissage” C’est le cri d’alarme qu’a lancé Stanislas DEHAENE dans un article publié dans Le Monde du 20 Décembre 2013 Selon lui, beaucoup trop d’enseignants continuent d’ignorer les résultats des sciences cognitives, bien que ceux-ci soient directement pertinents pour l’enseignement, notamment mais pas seulement dans le domaine de la lecture. …
Stanislas Dehaene prône une éducation basée sur les neurosciences et sur les pratiques scolaires qui fonctionnent pour le plus grand nombre. Pas seulement pour les enfants des élites sociales...
Scooped by Marco Bertolini |
Le fait de mieux comprendre le cerveau aide-t-il à mieux éduquer? C’est la question à laquelle tentent de répondre certains chercheurs, dont Steve Masson, professeur en neuroéducation à l’Université du Québec à Montréal.
Trois croyances qui font du dégât chez les enseignants et dans le cerveau de leurs élèves !
Rescooped by Marco Bertolini from Mind mapping et pédagogie ou comment apprendre à apprendre |
Un dossier très complet et critique sur l'apport des neurosciences en éducation.
Dossier de l'ifé, sept 2013 : "À la croisée des recherches sur le cerveau et des sciences de l’apprentissage, les neuros- ciences de l’éducation s’invitent aujourd’hui dans la salle de classe. Sont-elles capables de rendre les pratiques enseignantes plus efficaces et d'aider les élèves à mieux apprendre "
Woaw !!! un superbe dossier de 40 pages sur le sujet avec les différents points de vue. Merci !
40 pages... qui permettent de faire le tri entre idées récues et vérités scientifiques dans les mécanismes de l'apprentissage, la mémorisation, les capacités intellectuelles, l'intelligence, etc..
Passionnant pour ceux qui aiment comprendre comment cela fonctionne dans notre cerveau.
Rescooped by Marco Bertolini from Projet Synesthéorie |
En ce 21 juin, jour de la Fête de la musique, je vous propose un billet un peu spécial, sous la forme d'une courte interview vidéo avec le neurologue Pierre Lemarquis, dont un des thèmes préférés est, précisément, l'action de la musique sur le cerveau et notamment la manière dont elle active la production d'un certain nombre de molécules chimiques, de neurotransmetteurs (dopamine, endorphines, adrénaline...).
La musique agit sur notre cerveau de multiples façons : en provoquant la secrétion d'hormones, elle nous repose, nous enchante, nous énergise, calme même nos douleurs...
Scooped by Marco Bertolini |
So Long, and Thanks for All the Fish -- Douglas Adams
In a humbling moment for our species, the following big news has just been published: When ...
De récentes recherches en neurosciences montrent que notre cortex frontal n'est pas significativement plus important que celui de nos cousins, les gorilles. Les scientifiques lui auraient peut-être accordé trop d'importance jusqu'ici. Par contre, la communication entre les différentes zones de notre cerveau semble beaucoup plus efficace que chez les autres primates.
Rescooped by Marco Bertolini from Médecine Cerveau Intelligence |
12-26 mai 2013, Toronto: 7th Canadian IBRO School of Neuroscience; 21-24 mai, 2013, Toronto: 7ème congrès annuel de l'Association Canadienne des Neurosciences; 28 mai - 7 juin, 2013 Québec: École d'été internationale Frontiers in ...
C'est ce qu'a découvert une équipe de chercheurs du Hotchkiss Brain Institute (HBI) : ils ont comparé les cerveaux de souriceaux élevés par un ou deux parents. Les souris élevées par deux parents présentent une production de cellules cérébrales plus élevées.
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Thot Cursus - Formation à distance, en ligne et en réseau. Nouvelles, cours, programmes, institutions.
Un dossier extrêmement intéressant - comme toujours chez Thot Cursus - sur l'apport des neurosciences dans l'apprentissage.
Scooped by Marco Bertolini |
Alors que des chercheurs annoncent être parvenus à rendre un cerveau totalement transparent pour voir ce qui s'y passe, d'autres affirment observer l'expression de la douleur dans l'organe.
Les nouvelles technologies permettent une autre exploration du cerveau. Des chercheurs examinent ce qui s'y passe, y compris quand nous sommes victimes de la douleur !
Rescooped by Marco Bertolini from Cartes mentales |
Apprendre à apprendre : connaître le fonctionnement du cerveau permet d'enseigner plus efficacement.
Une vidéo qui rassure sur les capacités d'innnovation (enfin !) de nos chers enseignants. Il y a en beaucoup qui innovent certes mais sont-ils suivis ?
Une vidéo qui rassure sur les capacités d'innnovation (enfin !) de nos chers enseignants. Il y a en beaucoup qui innovent certes mais sont-ils suivis ?
Scooped by Marco Bertolini |
Les résultats publiés par Alexander Huth, chercheur à l'Institut de neurosciences Helen Wills de l'université de Californie à Berkeley, et ses collègues dans la revue Neuron du 20 décembre 2012 conduisent à se poser la question: "Y a-t-il un ...
Notre cerveau n'est pas un ensemble de tiroirs. "La principale découverte des chercheurs, c'est qu'il n'existe pas de zones isolées pour chaque catégorie d'images, mais un espace sémantique continu. Pas de tiroirs, donc, mais un tissu, un maillage imbriqué..."
Nous ne stockons pas nos souvenirs : nous les reconstruisons, les recontextualisons en permanence. Le cerveau est une gigantesque usine à produire du sens, pas un hangar.
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Des chercheurs britanniques ont montré expérimentalement que mesurer le quotient intellectuel (QI) ne...
Les scientifiques redécouvrent régulièrement l'eau chaude : le QI ne mesure pas l'intelligence !
Mais au moins, cet article contient quelques indications sur des expériences menées à partir de 3 tests différents et de scans cérébraux : même pour passer le test du QI, les candidats utilisent des intelligences différentes, des connexions cérébrales différentes...
Mieux, l'entraînement ne semble pas modifier les performances ! Et les gamers sont avantagés sur le plan de la mémoire à court terme et en raisonnement. Tandis que les fumeurs et les anxieux obtiennent des résultats inférieurs à la moyenne.
Il semble que les théories des intelligences multiples et autres aient de beaux jours devant elles.
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It is a shame that perfectly good teaching tools are constantly being justified with hokum references to neuroscience, says Philip Beadle.
"Les mindmaps sont sous-utilisées à l'école à cause de leurs association avec de la mauvaise science et avec Buzan, l'empereur de l'autopromotion".
Un article pas tendre avec les justifications "scientifiques" de la carte heuristique, mais qui reconnaît que c'est un outil efficace.
Repenser les fondements scientifiques des outils visuels à la lumière des neurosciences, de la pédagogie et des sciences cognitives me paraît nécessaire si nous voulons continuer à diffuser ces instruments à l'école.
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La conscience, une affaire de neurones...
Des scientifiques de l'INSERM ont identifié des neurones responsable de la conscience. Une zone bien délimitée du cerveau qui pourrait aussi être impliquée dans le traitement de la négligence spatiale.
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The sort of short, simple explanations of complex brain functions that often make for good headlines rarely turn out to be true.
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Le projet Neurosup connecte le monde de l'éducation à celui des dernières avancées des neurosciences en s'intéressant particulièrement à la mémoire, la compréhension, l'attention, le stress et la créativité.
Rescooped by Marco Bertolini from News from the world - nouvelles du monde |
Ever wonder what is it that makes you, you? Depending on whom you ask, there are a lot of different answers, but these days some of the world’s top neuroscientists might say: “You are your connectome.”
Scooped by Marco Bertolini |
New empirical research suggests that language has a powerful influence over the way we think and perceive the world.
Un nouveau #MOOC sur l'autisme qui commence aujourd'hui ;)