Get Started for FREE
Sign up with Facebook Sign up with X
I don't have a Facebook or a X account
 Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scoop.it!
From
cursus
Développer la curiosité et la dynamique d'apprentissage à travers l'usage et l'étude d'objets intelligents Via Thot - Cursus 
No comment yet.
Sign up to comment
Scoop.it!
Les pratiques traditionnelles de la lecture et de l’écriture sont individuelles : le livre, un objet qui se replie sur lui-même, invite au repli sur soi, dans sa conception comme dans sa réception. Et si le numérique changeait la donne, favorisant des pratiques d’écriture collaboratives et des pratiques de lecture interactives ? Et si le numérique constituait alors une chance pour l’apprentissage du français, suscitant de nouvelles dynamiques de travail, motivantes et enrichissantes ? Plus que des hypothèses, il s’agit là de leçons à tirer des expériences et réflexions de Serge Bouchardon, écrivain et enseignant-chercheur à l’Université de Technologie de Compiègne, responsable en particulier du PRECIP, un projet qui porte sur l'écriture numérique en tant qu'objet d'enseignement : puisque « l’instrumentation de l’écriture par les technologies numériques transforme les pratiques d’écriture, il nous paraît de la mission des enseignants de lettres de sensibiliser et de former les élèves du secondaire à cette écriture numérique »… Via Laurent Blanquer
alexislucas's comment,
March 20, 2013 10:53 AM
en même temps, j'ai beau chercher je ne vois pas concrètement doutils ni d'usages associés au discours tenu sur l'acte....
alexislucas's curator insight,
March 21, 2013 4:16 AM
c'est le projet de reflexion d'écritures collaborative d'Amiens...
Scoop.it!
La Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke lance le site sur le web, un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture pour les élèves du préscolaire qui fréquentent les services de garde en milieu scolaire.
|
Scoop.it!
Les pratiques traditionnelles de la lecture et de l’écriture sont individuelles : le livre, un objet qui se replie sur lui-même, invite au repli sur soi, dans sa conception comme dans sa réception. Et si le numérique changeait la donne, favorisant des pratiques d’écriture collaboratives et des pratiques de lecture interactives ? Et si le numérique constituait alors une chance pour l’apprentissage du français, suscitant de nouvelles dynamiques de travail, motivantes et enrichissantes ? Plus que des hypothèses, il s’agit là de leçons à tirer des expériences et réflexions de Serge Bouchardon, écrivain et enseignant-chercheur à l’Université de Technologie de Compiègne, responsable en particulier du PRECIP, un projet qui porte sur l'écriture numérique en tant qu'objet d'enseignement : puisque « l’instrumentation de l’écriture par les technologies numériques transforme les pratiques d’écriture, il nous paraît de la mission des enseignants de lettres de sensibiliser et de former les élèves du secondaire à cette écriture numérique »… Via Laurent Blanquer, alexislucas
alexislucas's comment,
March 20, 2013 10:53 AM
en même temps, j'ai beau chercher je ne vois pas concrètement doutils ni d'usages associés au discours tenu sur l'acte....
alexislucas's curator insight,
March 21, 2013 4:16 AM
c'est le projet de reflexion d'écritures collaborative d'Amiens...
Scoop.it!
"Le Forum de coélaboration des connaissances (FCC), aussi connu sous le nom de Knowledge Forum (KF) en anglais, est une plateforme d’écriture collaborative en ligne. Conçue sur des assises scientifiques pédagogiques éprouvées, cette plateforme, qu’on peut essayer gratuitement, permet aux élèves de collaborer à une discussion qui prend pour point de départ une question posée par l’enseignant ou un élève de la classe. Cela s’inscrit dans une perspective qui envisage l’acte même d’écrire comme une démarche de transformation des contenus."
|
