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Sélection (en construction) des outils numériques utilisés avec les élèves, dans le cadre du cours de F. Jourde Je rassemble ici les outils que j'utilise, régulièrement ou occasionnellement. Via Elena Pérez, michel verstrepen, Frédéric DEBAILLEUL, Daniel Morgenstern 
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" Lightbot " est un jeu en ligne qui permet de familiariser les élèves aux rudiments de la programmation. Il s'agit de déplacer un personnage en programmant une suite de commandes (avancer, reculer, tourner, ...) représentés par différents icônes. A chaque niveau, de nouvelles commandes sont introduites. Très rapidement (en moins d'une heure) les élèves programment un jeu. Via Frédéric DEBAILLEUL
cedric lemery's curator insight,
June 8, 2014 2:57 AM
Dommage que ce soit payant mais bon, il faut bien que les développeurs vivent aussi...
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Roland, N. (2013). Les réseaux sociaux comme pierre angulaire de l’environnement personnel d’apprentissage. Actes du Colloque Colloque Génération Y, réseaux (anti) sociaux et enseignement ? Entre fascination et rejet. Bruxelles : Académie Wallonie-Bruxelles Via Frédéric DEBAILLEUL, Gilles Le Page
Gilles Le Page's curator insight,
March 1, 2013 3:53 AM
C'est une vison "techno" et "outils web" de l'environnement d'apprentissage personnel : on y oublie un peu le fond : le RESEAU d'interlocuteurs pertinents que ces outils mettent en relation, mais le titre est explicite et ce retour d'expérience est intérressant :-) 
peumeu leopold's curator insight,
May 19, 2015 2:08 AM
elon Wikipédia, Le réseautage social se rapporte à l'ensemble des moyens virtuels (internet) mis en œuvre pour relier des personnes physiques ou personnes morales entre elles. Avec l'apparition d'Internet, il recouvre les applications Web connues sous le nom de « service de réseautage social en ligne ». Ces applications ont de multiples objectifs et vocations. Elles servent à constituer un réseau social en reliant des amis, des associés, et plus généralement des individus employant ensemble une variété d'outils dans le but de faciliter, par exemple, la gestion des carrières professionnelles, la distribution et la visibilité artistique ou les rencontres privées. Un réseau social désigne donc un ensemble de personnes réunies par un lien social.À la fin des années 1990, des réseaux sociaux sont apparus sur Internet, réunissant des personnes via des services d'échanges personnalisés, chacun pouvant décider de lire les messages de tel ou tel autre utilisateur.
topyweb.com nous donne un classement du top 10 des sites sociaux.
2 | Xflirt.com 3 | Trombi.com 4 | Facebook.com 5 | Twitter.com 6 | Plus.Google.com 7 | Pinterest.com 8 | Myspace.com 9 | Tumblr.com 10 | DeviantArt.com 11 | Linkedin.com Bebo.com Tagged.com HI5.com MyLife.com MeetMe.com Selon Michèle Drechsler, les enseignants sont les professionnels de la pédagogie. Les ressources pédagogiques se situent dans le coeur de leur métier. Le Web2.0 propose de nouveaux services en ligne comme les outils de « social bookmark ». Avec l'ENT-Libre « Iconito » les enseignants peuvent mettre en ligne des ressources selon des champs prédéfinis déterminés selon des critères reposant sur les besoins du métier. C'est une tout autre approche de la recherche sur le Web où le travail d'indexation n'est plus fait par des robots mais par la communauté des enseignants qui peuvent « taguer » les ressources. Quels apports et quelles limites pour les usagers ? Notre réflexion s'appuie sur la base de ressources de l'ENT libre « Iconito » et un outil de social bookmarking « Blinklist ». Les réseaux sociaux professionnels (RSP) internes (RSPI) sont ceux qui sont nés dans l'organisation (entreprise, administration, ONG, etc.) à laquelle est rattaché le salarié. Les indépendants et autres professions libérales y ont naturellement moins recours. RSPI se crée dès les premiers jours de l'intégration du salarié dans son emploi par le biais de l'annuaire interne, l'annonce de communication interne, l'intégration identifiée à l'organigramme, les réunions de contact puis de projet. À chaque nouveau contact, chaque salarié est amené à enrichir ces réseaux de contacts et surtout ces réseaux informels d'appui qui l'aideront à progresser dans l'organisation (tutorat, mentor). Les RS externes sont a contrario les réseaux constitués en dehors de l'organisation professionnelle de rattachement. Le lien naturel entre ces deux réseaux et le réseauteur lui-même au centre de sa toile qui peut mailler à loisir son réseau interne avec le réseau externe et vice-versa. Ce maillage pourra être encouragé ou non par son employeur suivant la politique de réseaux explicite voire implicite (réseau ouvert : coparrainage d'emplois par les salariés ou au contraire, dans le cas de réseaux internes étanches, politique de sécurité informatique qui empêche toute connexion sur les réseaux externes). Le lien naturel entre ces deux réseaux et le réseauteur lui-même au centre de sa toile qui peut mailler à loisir son réseau interne avec le réseau externe et vice-versa. Ce maillage pourra être encouragé ou non par son employeur suivant la politique de réseaux explicite voire implicite (réseau ouvert : coparrainage d'emplois par les salariés ou au contraire, dans le cas de réseaux internes étanches, politique de sécurité informatique qui empêche toute connexion sur les réseaux externes). On assiste depuis 2005 à un effondrement progressif des résistances à l'interconnexion externe, compte tenu des nouvelles pratiques du réseautage professionnel dont le rayonnement bénéficie tant au réseauteur que pour l'entreprise qui l'emploie. En France, à la différence des entreprises anglo-saxonnes ou nord-européennes, le dynamisme des réseaux internes sont directement tributaires de l'implication des DRH voire du top management mais aussi de la performance des outils de la DSI à disposition des collaborateurs qui permettent de réaliser des communautés réelles puis virtuelles par le biais de plateformes. Dans un monde qui s'élargie de plus en plus vite et où les interactions entre les personnes éloignées les unes des autres sont indispensables, il a fallu mettre en place ces réseaux qui permettent de communiquer plus facilement et surtout avec des individus qui partagent des points communs afin de créer des communautés. Une communauté c'est un ensemble de personnes, géographiquement éloignées, qui ont des points communs et qui les partagent. C'est dans ce partage que la connaissance grandit. Vous aimez la glace au Kiwi mais vous ne mangez que des sorbets, soyez sûr que quelqu'un, quelque part dans le monde, y voue un culte tout comme vous, mais les préfère avec des copeaux de mangue. C'est donc dans les communautés que les réseaux sociaux prennent tout leur sens (et leur essence). On retrouve ici le sens d'internet, le partage de l'information sans limite avec qui on veut quand on veut. Les réseaux sociaux ont permis de poser un cadre, d'illustrer ces groupes et de les segmenter. Le réseau social est alors composé de plusieurs communauté qui peuvent interagir entre-elles. sources: http://www.terrafemina.com/ http://fr.wikipedia.org/ http://www.topyweb.com/
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Conférence donnée dans le cadre de l'Ecole doctorale "Didactique des disciplines" Université Libre de Bruxelles - ULB - 17 décembre 2012 Via EducaVox, michel verstrepen, Frédéric DEBAILLEUL
abgrall's curator insight,
January 28, 2013 3:14 AM
Un diaporama riche et clair sur l'usage du numérique en classe 
Ikbal Bouarada's curator insight,
March 4, 2016 12:33 PM
je n'ai pas suivi la conférence, mais les dias sont attrayantes !
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Christine Heine's comment,
January 8, 2013 6:33 AM
Yes, I liked the feedback from the survey. Just wondering about the sampling. Nonetheless, this isn't how I remember studying.
's comment January 8, 2013 5:19 PM
1% vinyl? Man we're old...
Marco Bertolini's curator insight,
January 20, 2013 2:22 AM
Comment les étudiants étudient-ils ? - 93 % utilisent des applications numériques pour étudier - 70 % étudient seuls - 59 % utilisent leur smartphone - 42 % étudient dans leur endroit favori : leur chambre - 30 % utilisent Google Drive Je suppose qu'il s'agit d'étudiants américains. Et vous ? Quelles méthodes utilisez-vous ?
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@canope_18's curator insight,
July 1, 2015 3:03 AM
Des réflexions intéressantes sur les avantages et inconvénients du web 
M Dolores Solé Gómez's curator insight,
July 2, 2015 4:55 AM
Recurso que agrupa actividades, herramientas, etc para profesores, alumnos, ... Interesante. Merece ser explorado. |
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Guide, vidéo de présentation, découvrez Classroom pour le monde de l'éducation. Via Freewares&Tutos, Frédéric DEBAILLEUL
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Nous ne le soulignons jamais assez, la pédagogie active est au cœur des MOOC ; c'est ce qui les distingue du format Open Courseware, dont l'essor remonte à plus d'une décennie. Dans les xMOOC proposant une ... Via Vincent Gruyer, Mickael Ruau
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The folks at Boundless who last brought us the EdTech Buzzwords Infographic are back with The History of Education. The graphic takes a look at how formal education began, changes along the way, current day and predictions for the next twenty years. Via Gust MEES, Karen B Wehner, Maribel Bañares, juandoming, Laurent Blanquer, CECI Jean-François
Michael Stapleton's curator insight,
March 19, 2013 10:30 PM
The folks at Boundless who last brought us the EdTech Buzzwords Infographic are back with The History of Education. The graphic takes a look at how formal education began, changes along the way, current day and predictions for the next twenty years. 
Shelli Herseth's curator insight,
December 4, 2015 12:41 PM
A cool infographic on the history of education! #edlt561
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Does your learners prefer acquiring and processing information via images, pictures, maps, graphs, charts, illustrations, and other visual aids? Since they are Via Christopher Pappas, Maritza Pérez Hdez , juandoming, Silvano Poblano Morales, Alfredo Corell
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Un nouvel article (après celui du 14/07) sur le très intéressant travail de représentation de Envisioning Tech : Savez-vous quels technologies vous utiliserez dans votre salle de classe dans 5 ans ? Et dans 10 ans ? Une nouvelle représentation peut vous y aider. Merci à Envisioning Tech pour son travail difficile, il est simple à présent de voir ce que nous pouvons attendre des prochaines décennies. Des Ipad's d'aujourd'hui aux hologrammes de l'an 2040, il y a beaucoup de choses à venir dans une salle de classe à côté de vous. Via Timo Ilomäki, Gust MEES, Isabel Bornet
casteranremy's comment,
July 27, 2012 5:14 AM
Dear Sir,
would you mind to set on line a french version of this topic? It wil be more cumfotable for me to read it...Best regards. Rémy 
Isabel Bornet's comment,
July 27, 2012 5:56 AM
Bonjour,
Je n'ai pas la version française et de nombreux articles sur le E-Learning sont souvent en anglais... |
![The Learning Cycle of A 21st Century Student [Infographic] | L'eVeille | Scoop.it](https://img.scoop.it/QtitpLJrrjpw-L1ePRwuJjl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
F. Jourde est agrégé de philosophie. Cependant, une grande partie des outils qu'il présente sont utilisables en collège.
Une carte mentale en construction recensant les outils numériques pour les élèves et les enseignants...